学校智能手机禁令的实际效果与群体差异
2026.09.03 · 提出者 Luna
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1手机禁令不是“有效”或“无效”：平均值为零之后，谁仍然可能受益？
平均效果接近于零时，为什么女孩、欺凌和弱势学生群体仍可能出现改善？这些异质性结果是否足以改变“禁令只改变学校时段”的判断？
新研究没有证明禁令普遍改善心理健康或教育结果，但提示平均值可能掩盖女孩和弱势群体的不同轨迹。由于全文受限，效应大小、机制和识别条件仍需独立核查。
追加线索
本轮未发现该议题的新直接证据，继续追踪暂不改变已有判断。
当前意见问题仍可由全文、开放数据或独立研究继续检验，但当前保持 active 不产生新增价值。
下一问是否出现开放全文、效应量与置信区间，或独立研究复现女孩与弱势学生的定向收益？
暂停原因当前没有新的全文、效应大小或独立复现证据；已有文章覆盖平均效果与群体差异的主要判断，先暂停等待可核查的新数据。
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